蒹葭-李建傧

小时候我天真的以为佚名是个伟大得作者，因为到处都是他得作品🙈🙈🙈

昨晚听完蒹葭，忽然特别感谢我母亲，在我年少无知的时光里，强迫我背了四书五经。[憨笑]如今才发觉，当时的自己这么接近美好。

民谣歌手就服几个人，李建滨是一个，感觉是正经做音乐的，不是骗钱的

小外甥快两岁了，蒹葭是我教他学会的第一首。小奶音总是把蒹葭苍苍说成“山楂糖糖”，他喜欢hf不分地跟着我念着“所谓伊人，在水一huang”喜欢他干净澄澈的眼神。稚子吟诵着千年前的先人的歌谣。恍惚觉得，我们血液里一定流淌着某些不可磨灭的东西。薪火相传，生生不息。

今天上课讲《白雪歌送武判官归京》，说古人的诗词歌赋都是吟唱的，而并非我们现在的朗诵，这下小齐同学就要求听一听，其他孩子们也附和要求听一听，讲的诗没找到，李建傧的《蒹葭》倒是个不错的选择，于是给孩子们放了两遍，没想到他们很喜欢听[愉快]。看来我的学生们还是很有品味的[强]。

《蒹葭》不只是一首情诗，“伊人”关乎人类永恒的追求，而理想，多是模糊不清、求而不得的，所以是“在水一方”。 一路走啊，天色渐亮，蒹葭上的露水也随之融化、挥发。一曲终了，心上的困顿与茫然是否消散一点了呢？

连续几年看英文书多，但有个很大的福利，更觉经典古文的妙。这个版本很特别，小时候在水乡长大，芦苇丛是我们的日常，看芦苇抽芯，摘芦苇叶包粽子，随外公打鱼划船经过芦苇荡时，霜重芦花白，是这样的苍凉豪迈。后来，经历伴随岁月，更能体会道阻且长。

一开始听他的断句觉得好粗糙，不符合那么凄美婉转的词，后来一想，蒹葭是秦地民歌，合该如此唱的……

小时候，妈妈给我买了很多DVD 全部都是朗诵唐诗宋词的，每一首都充满着我童年宁静深远的美好。以至于我现在，跨考文学，正在为十二底的考研奋斗。我妈妈常开玩笑说，看你这么喜欢文学而数学法律学的那么苦，早知道小时候让你多做数学题了。我心想，就算重来，我也只愿听中国人的诗词，一辈子美下去。

比较了云村的其他几版，还是这首最有味道。白露为霜、道阻且长，正解中的君王求贤而不得也好，现代人理解的爱人两相隔也罢，都应是苍茫而又带着些许忧伤的，同时还得有些坚定蕴含在里面。即使求之不得，即使溯游溯洄都不可得，也要字字铿锵。

谁又能想到，蒹葭是秦风呢

是的，也感谢小学语文老师要我们买了一本唐诗背，两天一首，当时觉得烦躁，现在觉得很美好。

我们都一样，都一样😄

孔夫子形容《关雎》哀而不伤，太史公说《国风》好色而不淫。以前面对《诗》的文字，并不能很切身地理解这些评价。今天听到这首现代谱曲的《蒹葭》，被旋律和演唱打动的同时竟有了一些感悟。所谓人生天地间，忽如远行客，谁也逃不脱尘归尘土归土的宿命，但人类对真善美的追求却在超越时空、朝向永恒。

叫蒹葭的歌都听了一遍，就这个还可以

可能在当时不停在外作战的秦人眼中，蒹葭是他们心头如白月光般美好的故乡吧

蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 歌者低沉沉稳的吟唱，唱出秦风颇雄浑的特质。 原先认为这首诗歌应该是偏轻松悠远的女声最佳，可听这首歌，却被震撼了。

今早在高一守自习，听到隔壁班语文老师在教学生唱这个，也是很雄浑的嗓音，可好听了，但看到下面坐着的学生有在偷偷笑的，不免心痛[心碎][心碎]

因為，我只會這樣表達我的情感.......

我小时候背古诗，，感觉无名氏挺厉害[笑哭]

1⃣️曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得； 2⃣️现一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。

这首歌的旋律跟唱腔就是一个男子在芦苇茂盛的小河边唱着轻慢的小歌，思念着心上人的感觉，特别美好，昏黄的天，一个落寞的背影在芦苇旁。

薪火相传，生生不息！说的真好。

一愿郎君千岁 二愿妾身长安 三愿如同梁上燕，岁岁常相见。

昨晚听到这首歌，，，这种旋律、节奏和抑扬顿挫的唱法，一时分不清在唱还是在吟，分不清诗美还是声美，已融为了一体，这么自然、深情、庄重而有力量。所谓伊人，所说的、所叨念的、所思念的那个人，曲作者让“谓”落在了“去声”，歌唱者又加了重音，很有美感。很希望听到其他《诗经》作品。

我的日推怎么都是《诗经》，难道我的诗人气质被xxx给看出来了，深藏功与名[奸笑]

蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 大一的时候买了单反 初学摄影 就兴冲冲带着她去我们的学校后面的的河边拍照 拍完po到空间里 评论里出现最多的就是这句话 现在照片依然还在我的空间里 只是能看到的只有我自己了。