相见欢·无言独上西楼-幻境工场童声合唱团

李健说 他希望以后孩子们脱口而出的是诗词💙

有人问我做中国人是什么体验。我告诉他。认得汉字。识得诗词。赏得风月。不知是多少辈子修来的福分。

读后主——满心纠结、恨其不争、悲其不愤、怒其不决、悯其不惮[心碎]

山本无忧，因雪白头；水本无愁，因风起皱。

听完这首歌以后,我面色凝重,关闭手机,起身打开冰箱,拿出一瓶爽歪歪,拿在手里走到窗前,凝视着远方,外面灰蒙蒙的天下着小雪,看着窗外,我的心情更忧郁了,我再也无法抑制内心的情感,打开窗子,对着窗外大声呐喊:这他妈唱的真好！

我觉得童声最可贵的就是，它不会给你强加什么情感，或是帮你“解读”。

看好多听众评论童声不合适。我的看法刚好相反。童声给我的代入感，恰恰是小时候第一次被这些词触动到的那种朦朦胧胧的感动。

抽了两包烟，想了两个小时了，真的想不出还有什么方法能骗到九个赞，要不，提前给诸位拜个早年吧，阖家欢乐万事如意！

作为皇帝 他是个笑话 作为词人 他是个神话❤️

这首歌用童声讲的不是离愁，是你小时候背古诗词那种懵懂朦胧的感觉。杠精们就别杠了。

如果我没有出生在中国，我将永远不能体会天涯到底是多么遥远的地方，断肠又是怎样的一种相思；我会完全联想不了江南二字除了一个笼统的地名，还在那朦胧烟雨中藏着多少万世流芳的传说，而对于江湖是怎样的人世，滚滚红尘淹没过什么，可能真的一生都无从知晓。—转自知乎

作曲：刘家昌，作词：南唐后主李煜 一曲两人相隔一千年[流泪][流泪] 这难道不是最大的浪漫吗？[爱心][拜]

童声清净无暇，正是纯粹因而包容，世间千愁万绪皆可吟来，越是真澈之音，留白空间越是广阔，越教各人有各人所感，独嚼个中滋味，不与谁和。

童声虽然唱不出愁绪悲痛 但这样纯真的嗓音配上词反而“别有一般滋味在心头” 听到这样的童声合唱回忆起小学合唱团训练的日子 童声合唱也并不容易 起早贪黑不停的发声和排练 一首和谐好听的合唱背后是这些孩子们的汗水和坚持 作为孩子理解不了词义也是正常 但还是支持和包容他们的辛苦付出

听着有种莫名的麻木 不觉得这些小朋友能懂诗的意境 诗人的愁 诗词是需要有一定的人生经历再去共鸣的 熟读唐诗三百首的孩子 只是机械的懂了我们强加的懂

那么请你做出高雅的吧。

观堂先生说后主有个观点我真认同，先生说后主大有释迦、基督替天下人受罪的意思，而赵佶只是自己的罪。真的，“自是人生长恨水长东”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”“流水落花春去也，天上人间”这样的词，哪是随便谁写的出来的，温韦之流怎比。

说真的·我真担心中国语文的未来。

我就纠正一下，原词里写的是“别是一般滋味在心头”……

为什么是童声呢，诗词以唱的形式流传就是教小孩开始的，而且小孩因为童真天性唱歌远多于成年人，童声传世啊

不相见便可不相识，不相识便可不相知，不相知便可不相思。 ——玄色《哑舍》

李煜是我初中最喜欢的一位词人，当年抄了很多他的词。现在已经大学快要毕业了，似乎再也没有了静下来读词典心境，但是再看到这些词时候，心中依然留存着当初的那份热爱

我觉得层主说得挺对的。利益相关:一个普通的语文老师。据我观察，我身边的很多老师，包括我自己，古典文学素养都挺贫瘠的，要站上讲台当得一声“老师”，还有很远的路要走。

如果你是担心古诗词的落寞，我觉得是因为你没有见过真的爱这个的人。如果你是担心汉语的衰亡，我认为你恐怕搞错了语文的本义

其实我是想搜《相见欢》这首古诗的。

或许你可以转换下场景，就是那么一群小屁孩在唱着悲伤惆怅的诗词，你笑着摇摇头说小屁孩，啥都不懂，强说愁，可是呢，其实是自己的内心愁绪漫长。悲伤的东西不一定需要悲伤的声音或文字表达，它是独立的。

我太喜欢南唐后主李煜了，很心疼他。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。有故事的君主

为什么摇滚人渐渐都转向了诗词和宗教题材？也许是因为年轻时候都觉得呐喊有用，到了中年才发现，个人改变不了什么，于是转向内心，转向过往，寻找精神安息之所。